Roger Heli Díaz Guillén
Chiapa de Corzo, Chiapas
En los últimos meses ha abundado tinta, imágenes, opiniones, incitación a la violencia, que se ha traducido en quema de libros en el norte y sur del país, amenazas de grupos de ciudadanos, alineación de sindicatos; relacionado con el tema educativo, centrado no en el fondo científico-educativo, sino en los libros de texto gratuito (LTG), de lo que se destaca la falta de tacto político en que ponen en la mesa el tema después de 4 años de promulgada la Ley General de Educación -septiembre de 2019- y un año después de publicarse el acuerdo 14/08/2022 del 16 de agosto de 2022, relacionado con el Plan de Estudio Nacional, surgiendo preguntas como ¿Por qué libros de texto gratuito, antes de oficializarse los Programas de Estudio? Que finalmente son programas sintéticos de las fases 2 a 6, o más bien, se observa que los LTG fueron elaborados en apoyo al Plan de Educación, que servirán de apoyo didáctico y de contenido en lo que no afecte el principio de la dignidad humana, a los Programas de educación de cada escuela que todavía no se elaboran y oficializan.
El problema de la educación inicia con una opacidad de la instancia normativa responsable, que ha sido rebasada por el titular del poder ejecutivo en la defensa de la Nueva Escuela Mexicana; seguida de una evidente desinformación que ha generado confusión en la ciudadanía, imponiéndose ideologías y enarbolando banderas de partidos políticos, circulando información basura en redes sociales con imágenes de otros países y destacando contenidos no existentes en los LTG.
Se suma en tercer lugar, el inhumano e irresponsable manejo político electoral que han hecho de la educación, asumiéndola como carne de cañón para pretender denigrar el fondo del tema, que es el Plan de Estudio de Educación Nacional y los Programas de Estudios de las escuelas de México; proyectando en su comunicación evidente, un cuarto problema: el desconocimiento de muchos actores sobre el fondo educativo, sus ejes rectores, principios, transformaciones y el impacto en el desarrollo humano y social, afectando con violencia verbal (como prueban en las redes sociales diversas declaraciones).
Un problema más es el conflicto entre poderes públicos, ejecutivo y judicial, observándose demandas de inconstitucionalidad que declaran improcedentes diversas reformas legales, tocando el momento al tema educativo, donde se resuelve expediente de acción de inconstitucionalidad 121/2019 que anula artículos correspondientes a Educación Indígena y Educación a personas con capacidades diferentes, basado en la falta de Consulta Pública que es un tema a discutir, ya que existe disposiciones de actos en la ley, más no existe el acto violatorio que configure la falta de consulta y, un último problema que resulta elemental: la falta de mejora en la instrumentación metodológica de abordaje entre lo sintético y lo analítico de los programas educativos; problemas de abordaje temático y lagunas en la Ley de Educación sobre Patrimonios Culturales y Naturales, así como la identidad como base de la educación.
Que no nos confundan. La educación tiene rumbo y sentido social, debe mejorar su planeación y sociabilización. Aplacemos su instrumentación generalizada en el ciclo escolar 2023-2024.
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