Vaiven de la modernidad: tiempo libre
Lilia Ma. Calderón/Las Margaritas, Chiapas. [email protected]
El tiempo libre que posee una persona, utilizado en la actualidad, es sinónimo de realización de tareas que no conllevan directamente a una responsabilidad obligatoria. Atender los menesteres en el hogar que regularmente no se pueden llevar a cabo en la cotidianeidad, resultan situaciones o realidades que son merecedoras de atención en tiempos de descanso. Sin embargo, en culturas no occidentales, el tiempo libre se lo autorregula el sujeto de acción día con día. Es decir, a pesar del vaivén de la modernidad, es países desarrollados, los individuos están ocupados en aprovechar cada instante en el desarrollo de sus labores profesionales, del hogar y por supuesto personales; pero también, coexiste la preocupación por la solidaridad, empatía y aportación social al colectivo.
Actividades tales como sembrar un árbol y el cuidado de la biodiversidad, labor social y resguardo de personas en situaciones vulnerables, aportación cultural en servicio activo social, son ejemplos de lo que algunos teóricos denominan recuperación del sentido humano. Las nuevas generaciones, sin influencia directa de los educadores -tanto formales como informales- están bajo la mira del lente que los impulsa a recuperar el sentido expuesto. No se trata entonces únicamente de hablar de una generación cristal, débil y desentendida de responsabilidades afectivas o de distintas índoles, se trata de generaciones de hombres y mujeres, atentos a reconocer que el esfuerzo propio, es una aportación que puede marcar una diferencia significativa.
En sociedades occidentales, debe pugnarse entonces por incidir indirectamente en el desarrollo de esa autorreflexión; exhortar a niños y jóvenes a invertir lo más preciado que poseen (tiempo), en atender situaciones que atañan a la colectividad, desde espacios micros hasta contextos macro; se deben presentar y aprovechar situaciones que le propongan a los individuos, ponerse en el lugar del otro para presentar alternativas viables de solución, aprender a ser competente ante los desafíos que se presenten, sin olvidar el quién se es y las causas o consecuencias del actuar.
Recuperar el sentido humano requiere de fijar atentamente realidades, aprender a darles lectura para poder actuar como respuesta pensada, es decir: responder ante lo que se presente, pero no de forma deliberada sino consiente de lo que se quiere lograr, por el bien común y personal. Aprovechar el tiempo libre, desde una visión occidental, necesita alejarse de egos, desprenderse de visiones unilaterales y unirse a una percepción holística del espacio que se ocupa; se requiere de estar informados para poder inferir, opinar y actuar presto sin daños a terceros.
Si en el hogar -y demás espacios educativos- se comienza a forjar la idea de que se está y se conforma el todo en un enmarañado social, cada individuo empezará a invertir ese tiempo en acciones benéficas para la humanidad. Apostarle al cambio ideológico, es el parteaguas para diseñar rutas de acción cambiantes y transformadoras, que formulen sociedades más justas y equitativas, paso agigantado hacia la verdadera evolución.
