G. Ramsés / Diario de Chiapas
La escuela primaria Rosario Castellanos Figueroa, ubicada en Infonavit El Rosario, se encuentra sumida en una crisis que ha rebasado la capacidad de sus autoridades internas. Lo que comenzó como un cambio de comité y dirección, ha derivado en una fractura de “bandos” entre maestros y representantes de padres de familia, dejando a los alumnos en un estado de abandono pedagógico preocupante.
La falta de baños dignos y las obras constantes se han convertido en la justificación perfecta para una asistencia irregular. El esquema de clases se ha vuelto un laberinto: días de asistencia salteados que impiden cualquier avance real. Aunque algunos docentes intentan paliar la situación dejando tareas, los padres son enfáticos: el envío de actividades no sustituye la enseñanza en el aula ni justifica el ausentismo.
La comunidad escolar denuncia que la falta de coordinación entre el nuevo Comité de Padres y el cuerpo docente es el verdadero obstáculo. Mientras unos se centran en reparaciones marcadas por incidentes extraños —como el hallazgo de yeso en las tuberías— y otros se limitan a cumplir con lo mínimo, los estudiantes enfrentan un rezago educativo que se agrava con cada día perdido.
Un llamado urgente a la autoridad estatal ante este escenario de parálisis, los padres de familia han dejado de buscar soluciones con la dirección del plantel y elevan su voz a una instancia superior. Esperan y exigen que la Secretaría de Educación tome cartas en el asunto de manera inmediata.
La petición es clara:
* Auditoría y Supervisión: Que la Secretaría intervenga para mediar entre los bandos en conflicto (maestros y comité) y restablezca el orden.
* Garantía de Clases: Que se obligue al cumplimiento del calendario escolar completo, independientemente de las obras de infraestructura que se realicen.
* Evaluación del Compromiso Docente: Que las autoridades supervisen que los maestros cumplan con su jornada frente a grupo y no solo mediante el envío de tareas a distancia.
“No podemos seguir permitiendo que una mala gestión de obras anteriores robe el derecho a la educación de nuestros hijos. La Secretaría de Educación debe actuar ya; no queremos más mesas de diálogo sin resultados, queremos la escuela funcionando al cien por ciento”, sentenciaron los afectados
