Ainer González / Diario de Chiapas
La formación artística en la infancia y adolescencia representa una vía de expresión y construcción de convivencia, así lo señaló Adriana María Parra Peña, docente de artes plásticas y visuales de la Escuela de Iniciación Artística asociada al Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL), con sede en el Centro Cultural de Chiapas “Jaime Sabines”.
En entrevista, explicó que uno de los principios de la escuela es el desarrollo de una cultura de paz a través de las artes, con el objetivo de ofrecer a niñas, niños y jóvenes distintas formas de comunicación.
“Una de las primeras cosas que tenemos en la escuela es el desarrollo de una cultura de paz. Nosotros fomentamos en los niños formas diferentes de comunicarse, de expresarse a través de las diferentes artes: las visuales, de la danza, del teatro y de la música. Con ello buscamos que ellos tengan no solamente diferentes formas de manifestarse, sino de relacionarse con otras personas, ese es uno de los principios que tenemos en la escuela”, precisó.
En ese sentido, sostuvo que el trabajo artístico no se limita a la producción de obras, sino que incide en la manera en que los estudiantes se vinculan entre sí.
“El arte es un derecho, de expresión, de tener herramientas para comunicarse de distintas maneras a las que normalmente utilizamos, como las palabras. Entonces, nos manifestamos a través del movimiento, a través de la expresión corporal y, en mi caso, las artes visuales a través de imágenes, de la generación de imágenes con técnicas directas como el dibujo y la pintura. También trajimos la escultura y usamos medios digitales en sexto semestre para que utilicen otras tecnologías”, expuso la docente.
Además, destacó que el uso de técnicas tradicionales, como el dibujo, la pintura y la escultura, se complementa con herramientas digitales, lo que permite a los estudiantes explorar otros lenguajes y soportes.
Como parte de este proceso formativo, se presentó la exposición “Perspectiva y movimiento”, en la que participaron 14 niños, niñas y adolescentes, quienes mostraron piezas desarrolladas durante el semestre.
