La irrupción de la Inteligencia Artificial ya comenzó a modificar la relación entre docentes y estudiantes, e impactar en los procesos democráticos y electorales del país: Oswaldo Chacón Rojas
Ainer González / Diario de Chiapas
La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) dentro de las aulas universitarias ya comenzó a modificar la relación entre docentes y estudiantes, además de impactar en los procesos democráticos y electorales del país, así lo sostuvo el rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas, Oswaldo Chacón Rojas.
Durante el foro Decidir en tiempos de Inteligencia Artificial: democracia, comunicación y opinión pública, coordinado por la universidad y el Instituto de Elecciones y Participación Ciudadana, el académico señaló que la IA representa “un fenómeno sumamente disruptivo” para las instituciones educativas y para la forma en que actualmente se desarrollan los procesos de enseñanza.
En ese contexto, explicó que uno de los principales cambios ya se observa en las dinámicas dentro del aula, debido a que las nuevas generaciones crecieron bajo entornos digitales y con acceso inmediato a la información mediante teléfonos inteligentes y aplicaciones tecnológicas.
“Los maestros seguimos pensando que nuestra misión es ayudar a que los jóvenes tengan información y transmitirla. Sin embargo, esta generación prácticamente se formó ya con los teléfonos inteligentes”, expresó.
A partir de ello, indicó que las universidades deberán adecuar sus planes curriculares y modificar los métodos tradicionales de evaluación, ante una realidad educativa cada vez más vinculada con herramientas digitales.
“Esto también nos está obligando a reformular la manera en cómo examinamos en el aula a los alumnos y a las alumnas. Porque si seguimos aprendiendo únicamente conocimiento, estamos perdidos”, afirmó.
Asimismo, cuestionó la postura de algunos sectores académicos que mantienen una vigilancia centrada en detectar el uso de la IA por parte de estudiantes, en lugar de construir mecanismos de adaptación tecnológica dentro de las aulas.
Bajo esa misma línea, Oswaldo Chacón Rojas vinculó el avance de estas herramientas digitales con los procesos democráticos contemporáneos, al señalar que la esta herramienta ya influye tanto en la participación electoral como en otros espacios deliberativos.
De igual forma, añadió que en las instituciones de educación superior prevalecen mecanismos deliberativos y de auscultación para la toma de decisiones internas, como parte de sus formas históricas de organización.
Al abordar el ámbito electoral, reconoció que la Inteligencia Artificial también podría representar una herramienta útil frente a la complejidad de los procesos democráticos actuales y al incremento de cargos públicos sometidos a votación.
Además, indicó que estas tecnologías podrían utilizarse en tareas de diagnóstico, mapeo y análisis dentro de instituciones públicas y organismos electorales.
Finalmente, llamó a no rechazar el avance tecnológico y planteó la necesidad de construir formas de convivencia entre sociedad e Inteligencia Artificial.
“Eso se llama co-inteligencia: saber cohabitar con la IA”, concluyó.
