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La alfabetización digital del adulto mayor ante la brecha generacional excluyente

Ulises Lara López 

 

La alfabetización digital del adulto mayor ante la brecha generacional excluyente

El auge de la era digital en el contexto de la pandemia, el confinamiento, la enseñanza remota de emergencia y del apogeo del teletrabajo, continúa generado un colosal cambio en todos los aspectos y etapas de la vida humana.

En la actual sociedad de la información y del conocimiento, los desafíos que presenta este auge digital, son asumidos de manera distinta por los grupos poblacionales y generacionales del ámbito nacional e internacional, de acuerdo a la interacción consustancial o de sobreviviente adaptabilidad que presenten ante los avances científicos y tecnológicos de nuestra era, y acorde con sus hábitos, contextos, limitaciones, aspiraciones e inspiraciones propias de su época.

Para los adultos mayores, la falta de comprensión sobre esos avances aplicados a la vida cotidiana, el desconocimiento de las plataformas digitales y de las herramientas, y el no contar con las habilidades necesarias para su manejo, han afectado su estabilidad emocional y su salud mental, sobre todo por el sentimiento de aislamiento, soledad y baja autoestima que esto les provoca, así como por la ansiedad que representa el esfuerzo por introducirse (luchando a veces solos contra sus propias limitaciones) a las funcionalidades más básicas de la era digital, enfrentando al llamado darwinismo tecnológico: o se adaptan a las condiciones impuestas o quedan definitivamente excluidos.

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud uno de cada 10 adultos mayores sufre de ansiedad y depresión no sólo por los cambios de la edad, sino también por el temor que les produce la innovación y los desafíos, lo que en el 70% de los casos esto se manifiesta en el desarrollo de enfermedades como la diabetes y la hipertensión.

El asunto no es de menor importancia si consideramos que la Organización de las Naciones Unidas, prevé que para el 2030 habrá en el mundo 400 millones de adultos mayores, y para el 2050, serán 2 mil 100 millones, que, de no atenderse la brecha digital generacional, para este sector poblacional crecerá aún más la segregación y la exclusión social y tecnológica.

En este panorama, del cual no es ajeno nuestro país, una adecuada estrategia educativa de alfabetización digital juega un papel fundamental, en la que el aprendizaje andragógico, el conocimiento constructivista y la autopoiesis aplicada a la enseñanza, permitirán la apropiación de conceptos y el desarrollo de habilidades básicas de la informática, la tecnología y la comunicación.

Lo anterior exige el desarrollo e intensificación de proyectos encaminados a esa inclusión digital, como el programa educativo denominado Plazas Comunitarias, del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, donde se ofrece el servicio de “acceso a las nuevas Tecnologías de Comunicación e Información para el desarrollo de la lectura, escritura, comunicación, razonamiento lógico e informática”

Un esfuerzo que sin duda hay que replicar no sólo con espacios físicamente determinados, aunque en ellos se realice la educación digital y a distancia, sino también a través del empeño gubernamental por dotar a la población rural y urbana de adultos mayores de nuestro país, de equipos y herramientas, garantizando la accesibilidad tecnológica necesaria que les permita generar ambientes digitales incluyentes e interactivos (en lo familiar y comunitario) que impacten de manera positiva en su salud, seguridad y autoestima, en busca de un envejecimiento digno y activo.

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