El Universal Online/María Cabadas
El uso de inteligencia artificial, realidad virtual y otras tecnologías emergentes comienza a ganar espacio en las aulas de la UNAM, donde docentes de distintas facultades e institutos incorporan herramientas digitales para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje y responder a nuevas formas de interacción de los estudiantes.
Las tecnologías emergentes en la educación representan una oportunidad para replantear la práctica docente y la manera en que los estudiantes construyen conocimiento, consideró Gustavo de la Cruz Martínez, profesor de la Facultad de Ciencias y de la Maestría en Ciencia e Ingeniería de la Computación.
El también técnico académico del Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología (ICAT) utiliza en sus clases realidad virtual, realidad aumentada e inteligencia artificial generativa para que los alumnos participen en experiencias inmersivas y desarrollen aprendizajes más significativos.
De la Cruz Martínez forma parte del proyecto Aula del Futuro, desarrollado por el ICAT y actualmente instalado en ocho planteles de bachillerato, cinco facultades, tres institutos y una biblioteca de la UNAM. La iniciativa busca transformar los espacios educativos tradicionales en entornos flexibles que favorezcan la interacción, la colaboración y la construcción del conocimiento.
El académico señaló que mientras los estudiantes recurren cada vez menos al lápiz y papel y muestran una mayor familiaridad con dispositivos móviles y plataformas digitales, parte del profesorado aún enfrenta resistencias para incorporar herramientas de inteligencia artificial en sus actividades académicas.
