Talleres de convivencia e intervención transversal
Lilia Ma. Calderón/Las Margaritas, Chiapas [email protected]
El clima de convivencia en las escuelas, es una de las variables que más influye en el aprendizaje de los alumnos. Un buen clima escolar es sinónimo de una escuela con un funcionamiento armónico, donde la comunidad educativa se puede relacionar positivamente. Lo anterior impactará en aspectos sociales, emocionales, neurológicos, que favorecerán el aprendizaje en las aulas.
La intervención transversal, contempla el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, las promueve y permite su práctica de manera sistemática durante la jornada escolar, por medio del trabajo intencionado del docente. Los contenidos y aprendizajes educativos, guardan relación con los planes y programas de estudio del modelo educativo en boga, vigente, lo que favorece la integración transversal en la planeación didáctica del docente, pues existe coincidencia en enfoques y propósitos de diversas asignaturas; en particular convivencia inclusiva, respeto a las reglas y resolución pacífica de conflictos.
En este sentido, trabajar en talleres de convivencia que aborden diferentes temáticas a partir de la reflexión, la práctica y la observación, es ideal; en ellos, los estudiantes tienen la posibilidad de desarrollar proyectos de temas que roben su interés, pueden formular interrogantes e investigar y sistematizar información. Cabe señalar que los talleres ofrecen a los especialistas en educación reflexionar sobre la autoestima de los estudiantes, su regulación emocional, el diálogo, las reglas y los acuerdos, como también sobre su familia bajo todas las aristas.
Por lo anterior, se hace necesario exponer el hecho de que es a través de estas actividades, que se logra el fortalecimiento de la convivencia y comunicación respetuosa entre todos los integrantes de la comunidad escolar, fomentando en el día a día un ambiente creativo, de acompañamiento, aprendizaje y crecimiento; es mediante la vinculación de la teoría con la práctica, como se invita a establecer una conexión emocional entre sus integrantes, situación vital para el sano desarrollo del adolescente y una adecuada convivencia en el seno familiar.
Finalmente, se puede afirmar que los alumnos necesitan apoyo y acompañamiento para integrar una multitud de cambios, por lo que se debería de fomentar la comprensión y el respeto. Generar cambios en el pensamiento, con el fin de promover sentimientos positivos, es un proceso que se aprende para que, con el paso del tiempo, ocurra y se genere de forma automática.
