Roger Heli Díaz Guillen
Chiapa de Corzo, Chiapas
En los últimos meses la política educativa ha llamado la atención del interés público, representando tierra fértil para la sociedad política y poderes económicos en tiempos preelectorales, que se resisten a reconocer el verdadero objetivo de la educación en México, que se oficializó con la publicación en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el 19 de agosto de 2022, del Acuerdo de la Secretaria de Educación Pública número 14/08/2022 del 16 de agosto de 2022, por el que se establece el Plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria.
En este acuerdo se establece en el artículo segundo, que el ciclo escolar 2023-2024 iniciará con la aplicación del plan con el primer grado de preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria; y el artículo tercero refiere que hasta que egrese la última generación, se aplicará de forma general.
Sobre esta publicación no derivó controversia en redes sociales, de lo que se presume a un año que existe aceptación de su contenido por ser innovador, al que invito a su lectura, ya que rompe el centralismo para delegar la responsabilidad de los contenidos iniciales de educación a los Maestros y Maestras y comunidades (Sociedad civil); rompe con la formación general de conocimientos para partir de lo particular a lo general, iniciando con el conocimiento del territorio, comunidad, patrimonio natural, patrimonio cultural, identidad, pertenencia, lenguajes, pensamiento y conocimientos.
En seguimiento en la instrumentación de este nuevo proyecto educativo, el 15 de agosto de 2023 se publicó en el DOF el acuerdo 06/08/2023, por el que se modifica el acuerdo antes citado. Es decir, un año después de publicado el Plan de Estudio Nacional, modifican no el plan en sí, sino el criterio de aplicación en el ciclo escolar 2023-2024, para ordenar que el citado plan de estudio ya no se aplicará de inicio con los primeros grados y/o fases, sino es de aplicación general; lo que representa un mayor problema en la elaboración de los programas de estudios en cada escuela del territorio nacional para todas las fases y niveles. Abonando a esta publicación, que con esta misma fecha se firmó y publicó en el DOF el acuerdo número 8/08/23, “por el que se establecen los Programas de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: Programas sintéticos de las fases 2 a 6”.
Considero inapropiado el decir programas de estudios, cuando lo que se publican son Programas Sintéticos; ya que a la fecha no existen elaborados los programas educativos en las escuelas -por lo menos en Chiapas, donde participo con el magisterio para facilitar metodologías para su elaboración- además, que violenta el artículo 28 de la Ley al observar que en una semana después de la publicación, es incumplible el acuerdo segundo para capacitar al magisterio sobre su contenido y aplicación.
Retomemos el acuerdo 14/08/2022 para iniciar con las primeras fases de preescolar, primaria y secundaria, que fortalecerá las capacidades y experiencias para construir los programas integrales del ciclo siguiente, asumiendo el factor tiempo en beneficio de la educación. Resolvamos el problema de la relación Plan de Estudio, Plan Sintético, Libros de Texto y Programas de Educación.
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