Debe entenderse como una herramienta de apoyo y no como un sustituto del pensamiento humano
Cinthia Ruiz/ Diario de Chiapas
La Inteligencia Artificial (IA) ya está presente en las aulas y forma parte de las actividades cotidianas de estudiantes y docentes; ante este escenario, el reto de las instituciones educativas no debe centrarse en prohibirla, sino en enseñar a utilizarla de manera crítica, responsable y ética, señaló Yliana Mérida Martínez, académica de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (Unach).
Durante su participación en el programa Tiempo de Mujeres, conducido por Itzel Grajales, la académica destacó que el avance de estas tecnologías obliga a replantear la forma en que se enseña y se evalúa, principalmente porque actualmente herramientas de IA generativa pueden elaborar en segundos textos, resúmenes, ensayos e incluso imágenes a partir de las indicaciones de los usuarios.
Mérida Martínez consideró que uno de los principales riesgos es que estudiantes, docentes e investigadores confíen completamente en la información generada por estas herramientas, sin verificar su contenido. Por ello, recomendó revisar los resultados, supervisarlos y acudir a fuentes primarias para comprobar la información.
Explicó que México se encuentra entre los países considerados adoptantes de la IA en América Latina, debido a que utiliza estas tecnologías, aunque todavía no cuenta con el mismo nivel de desarrollo de herramientas propias que países considerados pioneros, como Chile, Argentina y Brasil.
La académica señaló que este panorama también debe analizarse desde las desigualdades existentes en el país. En Chiapas, dijo, el acceso a internet, dispositivos e infraestructura tecnológica varía entre regiones y municipios, por lo que implementar políticas sobre el uso de estas herramientas requiere considerar los diferentes contextos.
Respecto a las propuestas para restringir el uso de dispositivos tecnológicos en las aulas, consideró que no se puede ir en contra de un desarrollo tecnológico que ya forma parte de la sociedad, pero sí establecer reglas para que niñas, niños y adolescentes aprendan a utilizarlo de manera responsable.
Advirtió que, el uso excesivo de dispositivos y herramientas digitales también puede repercutir en aspectos como la interacción social, el desarrollo socioemocional, la creatividad y el pensamiento crítico. Por ello, consideró indispensable que familias y escuelas trabajen de manera conjunta en la formación de hábitos y límites.
Otro de los desafíos corresponde al personal docente, que deberá actualizarse para identificar cuándo un trabajo refleja realmente el conocimiento, creatividad y capacidad de análisis del estudiante y cuándo fue generado completamente mediante una herramienta de IA.
En este sentido, Mérida Martínez sostuvo que las universidades deben generar lineamientos para el uso ético de la inteligencia artificial, en lugar de pretender eliminarla de los espacios educativos.
Finalmente, destacó que la IA debe entenderse como una herramienta de apoyo y no como un sustituto del pensamiento humano, por lo que el objetivo debe ser aprovechar sus ventajas sin perder la capacidad de cuestionar, analizar, crear y aprender.
