- El uso excesivo de celulares, tabletas, videojuegos y televisión puede afectar la atención y concentración de los niños; además, autoridades educativas buscan regularlas
Cinthia Ruiz / Marco Alvarado / Diario de Chiapas
El uso excesivo de celulares, tabletas, videojuegos y televisión puede afectar la atención y concentración de los niños; asimismo, repercute en su aprendizaje y comportamiento, señaló el neurólogo pediatra, Norberto Vázquez López.
El especialista explicó que, cada vez es más frecuente que los menores se sientan atraídos por las pantallas, debido a sus colores e imágenes llamativas, pero el problema puede aparecer cuando pasan demasiado tiempo frente a estos dispositivos y comienzan a presentar dificultades para dejarlos.
Vázquez López indicó que, el uso prolongado puede afectar principalmente funciones como la atención y la concentración. Además, cuando los niños permanecen mucho tiempo con estos aparatos, disminuyen las oportunidades de convivir con otros menores, una actividad que consideró fundamental para su desarrollo.
El médico explicó que los niños también aprenden mediante la convivencia y la imitación de otros, ya que en los juegos aprenden a respetar turnos, seguir reglas y relacionarse. Por ello, consideró importante que el tiempo frente a las pantallas no sustituya estas actividades.
Otro aspecto que puede influir es la falta de descanso. El neurólogo señaló que cuando los menores se desvelan utilizando estos dispositivos, al día siguiente pueden tener dificultades para mantener la atención en la escuela, lo que puede afectar su aprendizaje y, a la larga, generar problemas de conducta.
Ante esta situación, recomendó que los padres establezcan horarios y límites desde el momento en que entregan un dispositivo al menor. El tiempo de exposición, explicó, debe contemplar todas las pantallas que utiliza durante el día, incluyendo televisión, celular, videojuegos y tabletas.
También aconsejó evitar estos aparatos durante la comida y por la noche, además de establecer reglas claras para que el niño conozca cuánto tiempo puede utilizarlos y bajo qué condiciones.
Finalmente, el especialista destacó que establecer límites no implica recurrir al castigo físico, sino mantener una disciplina clara que permita al menor entender que el uso de estos dispositivos forma parte de sus actividades, pero no debe desplazar el descanso, el aprendizaje ni la convivencia.
Regular dispositivos en las aulas
La Secretaría de Educación Pública (SEP) prepara los detalles finales para la publicación de un nuevo lineamiento oficial que regulará el uso de teléfonos celulares y tabletas electrónicas en las aulas de nivel primaria y secundaria en todo el país.
En el marco de esta iniciativa, la Comisión Nacional contra las Adicciones (Conasama) precisó que la postura gubernamental no se basa en un esquema prohibicionista, sino en un marco regulatorio integral que salvaguarde los derechos de niñas, niños y adolescentes.
De acuerdo con la Conasama se descarta un veto absoluto a las tecnologías móviles dentro del entorno escolar con el fin de evitar vulnerar derechos constitucionales o incurrir en actos de censura previa.
En su lugar, las autoridades priorizarán la regulación sobre las dinámicas de uso.
En coincidencia con los señalamientos del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA), el gobierno federal reconoce que gran parte de la responsabilidad recae en los patrones de diseño persuasivo en plataformas como Facebook, TikTok e Instagram.
Aplicaciones que tienen funciones orientadas a capturar la atención de los menores a través del desplazamiento infinito, la reproducción automática, las notificaciones persistentes, los motores de recomendación y la recolección de datos personales, que constituyen factores directos de riesgo en el desarrollo estudiantil.
El gobierno federal adoptará formalmente los términos “uso problemático” o “uso perjudicial” en sustitución del concepto de “adicción”.
La Conasama enfatizó que no existe evidencia científica ni consenso médico que equipare el uso de pantallas con un síndrome de abstinencia por sustancias psicoactivas.
Esta terminología técnica busca evitar la estigmatización individual de las y los alumnos, desplazando la responsabilidad hacia la necesidad de normar el diseño de las tecnologías digitales.
Como lo adelantó la SEP, el lineamiento aplicará para todas las escuelas primarias y secundarias. Salvo en excepciones estrictamente justificadas, aquellos estudiantes que requieran ingresar a la institución con un dispositivo móvil deberán mantenerlo resguardado durante la totalidad de la jornada escolar.
