Cinthia Ruiz/ Diario de Chiapas
La insuficiencia presupuestal es uno de los principales obstáculos para mejorar la infraestructura educativa en Chiapas, así lo reconoció el subsecretario de Planeación Educativa en Chiapas, Eduardo Grajales, quien señaló que, aunque ya se tienen identificadas las necesidades de los planteles, los recursos disponibles no alcanzan para atender todas las demandas existentes.
La situación, indicó, refleja un rezago que aún es visible en distintas regiones del estado, donde diversos municipios continúan requiriendo mejores condiciones en sus escuelas, particularmente en zonas de mayor dispersión poblacional como la región Altos.
Explicó que, ante este panorama, la estrategia de la Secretaría de Educación se ha enfocado en fortalecer herramientas tecnológicas y modalidades de enseñanza a distancia que permitan ampliar la cobertura educativa, principalmente en comunidades donde aún no es posible construir nuevos espacios escolares.
“Tenemos detectada la necesidad en materia de infraestructura escolar; infortunadamente el presupuesto es insuficiente para todas las necesidades”, afirmó.
Indicó que el Instituto de Infraestructura Física Educativa de Chiapas, continúa realizando trabajos de rehabilitación y mejoramiento de escuelas; sin embargo, admitió que los avances aún son limitados, debido a la magnitud del rezago acumulado, por lo que confió en que las condiciones de los planteles puedan mejorar de manera gradual en los próximos años.
Como parte de las alternativas para garantizar el acceso a la educación, destacó que las telesecundarias y telebachilleratos continúan operando en distintas regiones del estado. Explicó que estos modelos educativos surgieron para llevar servicios de educación media y básica a comunidades donde el Estado no ha podido desarrollar infraestructura física suficiente y que, con el paso de los años, han incorporado nuevas herramientas tecnológicas para fortalecer el aprendizaje.
Explicó que las necesidades ya están identificadas, pero atenderlas requiere una inversión mucho más amplia para responder a la demanda existente en las distintas regiones del estado.
Señaló que esta situación se refleja principalmente en municipios donde aún hacen falta aulas, espacios dignos y mejores condiciones para el desarrollo de las actividades escolares, particularmente en comunidades de difícil acceso y de la región Altos de Chiapas, donde la infraestructura educativa sigue representando uno de los principales retos para garantizar una educación de calidad.
