Cada año se estima, que más 500 niñas, niños y adolescentes de entre 1 y 17 años que asisten al preescolar, la primaria y secundaria, fueron atendidas en hospitales del país al ser agredidos en las escuelas por otros estudiantes. No obstante, más de 370 niñas, niños y adolescentes son atendidos en hospitales del país por violencia psicológica en las escuelas.
Ainer González / Diario de Chiapas
De los 11.7 millones de personas de 12 a 17 años que asisten a la escuela en México, 28 por ciento de dijeron haber sido víctimas de acoso escolar en los últimos 12 meses, advierte la a Encuesta Nacional sobre Discriminación (ENADIS) 2022 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).
El acoso escolar, mejor conocido como bullying afecta no sólo a quien lo padece, sino también a quienes lo ejercen y a quienes son testigos de esta violencia.
Éste puede traer diversas consecuencias negativas, como el impacto en la salud mental, el uso de sustancias y hasta el suicidio, por ello, la importancia de identificar por parte de padres, madres y docentes y darles seguimiento.
aestros, pedagogos y expertos en psicología educativa señalan que los niños y niñas que son acosados pueden experimentar problemas a nivel físico, social, emocional, académico y de salud mental. Los niños que son acosados tienen más probabilidades de experimentar depresión y ansiedad, cambios en los patrones alimentarios y de sueño, así como pérdida de interés en las actividades que solían disfrutar, disminución de logros académicos y mayor tendencia a faltar a clase o abandonar los estudios.
“Creo que hablar de bullyng es un tema quizás delicado por una parte, complicado, pero no difícil de prevenir. Creo que lo más importante de esto es que todo el personal de la institución educativa esté siempre alerta para detectar alguna violencia que pudiera haber en algún alumno. Es una de los principales temas que siempre se ha manejado con mucha responsabilidad prácticamente, no sólo con maestros, sino con padres de familia, donde seguramente en casa es el primer filtro de cualquier tema que se vea en la vida de todo ser humano”, expone Salvador Pérez González, docente y director de la Escuela Primaria “Juan Benavides” de Tuxtla Gutiérrez.
VÍCTIMA DE VIOLENCIA FÍSICA Y PSICOLÓGICA
No obstante, quienes acosan a otros menores pueden estar reflejando un problema que los aqueja, y a futuro pueden estar involucrados en situaciones violentas o peligrosas.
Además de la Encuesta del Inegi, el Registro de lesiones de la Secretaría de Salud (SS), revela que sólo en el años 2022, 557 personas de entre 1 y 17 años fueron atendidas en hospitales del país por violencia física en escuelas, donde el 38.4 por ciento de las víctimas eran mujeres y 61.6 por ciento de hombres, no obstante, señala que en ese mismo año, 377 niñas, niños y adolescentes fueron atendidas en hospitales del país por violencia psicológica en escuelas, donde el 76.9 por ciento del total de las víctimas eran mujeres, y un 23.1 por ciento eran hombres.
Por tanto, padres y madres de familia que han atendido de forma directa o indirecta esta problemática, consideran que la violencia que padecen o en su caso que ejercen algunas niñas, niños y adolescentes dentro o fuera de la escuela, tiene que ser tratado primeramente en casa de forma integral con la familia, esto sin dejar de fuera una atención especializada, lo que puede marcar la diferencia para eliminar estos patrones.
“El mensaje en general, sobre todos a nosotros los papás… a veces nos evocamos a estar trabajando, trabajando pero no hay un abrazo… tratar estar más tiempo con la familia, ahorita me he dado cuenta al evocarme a mi familia son los resultados que vemos hoy en día”, refiere Gamaliel Cruz Pérez, padre de familia.
En Chiapas, específicamente en el año 2019 se viralizó el caso de César Andrés Cruz Palacios, un menor con debilidad visual, quien ese momento era estudiante de la Escuela Secundaria Técnica número 02 “Prevo”, era víctima de actos violentos y crueles a su persona, por otros menores que se enfocaban a molestarlo.
Sin embargo, la vida de César dio un giro inesperado, que sin importar los malos tratos que recibió por parte de estudiantes de su misma edad, hoy a casi cinco años de lo sucedido, continúa con su vida académica, ofrece conferencias motivacionales, ha creado un videojuego para personas ciegas y actualmente se encuentra transcribiendo en braille la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
“Es un gran proyecto que cuando se logre publicar, pues asimismo tenga un gran impacto”, resalta César Andrés Cruz Palacios, estudiante de preparatoria.
PROMOCIÓN DE ACCIONES DENTRO Y FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR
Además, de su capacidad intelectual, César Andrés forma parte de la delegación mexicana de paratletas, y próximamente competirá en Colombia y en otros países de Centroamérica.
“Quiero abrir camino a la inclusión, no lo estoy haciendo por una conveniencia mía, sino en conveniencia de todas las personas con discapacidad… no conocen sus derechos o no están informados”, destaca.
Por tanto, César Andrés destaca que esta situación no lo hubiera logrado sin el apoyo de una red de personas que lo defendieron, apoyaron y le ofrecieron las herramientas para poder superarse, las cuales César tomó y hasta hoy en día ha aprovechado al máximo.
“No nos dejemos caer, con el apoyo de tus familiares, recuerda que siempre debemos luchar con el apoyo de tus seres queridos, siempre echa a andar tus proyectos”, propone Cesár.
Debido a las repercusiones en el aprendizaje, la violencia escolar no es sólo una cuestión de derechos de los niños y las niñas, sino que también conlleva costes significativos para los sistemas educativos si no se toman las medidas pertinentes, por lo que es necesario que desde el hogar, las escuelas e instituciones públicas se promuevan acciones complementarias con enfoque holístico para erradicar este mal, tanto dentro como fuera del entorno escolar.
