- Se dice que 1 de cada 100 niños puede tener autismo; estos están en el abandono.
- “Reforma Integral a la Ley para la Atención de Personas con Trastornos del Espectro Autista para el Estado de Chiapas”, por pandemia quedó en la congeladora del Congreso
- Las personas que viven dentro del espectro (autista) suelen tener inconvenientes para socializar, pues su nivel neurosensorial a veces se ve afectada
José Salazar/ Diario de Chiapas
El autismo o trastorno del espectro autista es una condición que constituye un grupo de afecciones diversas relacionadas con el desarrollo del cerebro. Se dice que uno de cada 100 niñas y niños puede tener autismo y estos están en el abandono.
Desde el 25 de abril de 2018 en Chiapas se aprobó la “Ley para la Atención de Personas con Trastornos del Espectro Autista en el Estado de Chiapas”, a esta continuó una reforma denominada “Reforma Integral a la Ley para la Atención de Personas con Trastornos del Espectro Autista para el Estado de Chiapas”, misma que por pandemia quedó en la ‘congeladora’ de la LXVII del Congreso del Estado de Chiapas hasta estos días.
El sustento en ese entonces, se desprendía de una serie de trabajos y aportaciones de distintas dependencias estatales y de la sociedad civil, para actualizar la ley anterior, en términos gramaticales y conceptuales; así como también, armonizarla con la reorganización del Poder Ejecutivo estatal.
LA VOZ EN LA TRIBUNA
La ruptura del hielo que congeló ese tema se fracturó. Nuevamente el tema de “Ley para la Atención de Personas con Trastornos del Espectro Autista en el Estado de Chiapas” retumbó desde la tribuna del Congreso del Estado, de la voz del mejor de los embajadores sobre el tema.
Nicolás Zucker, el primer joven con síndrome de Asperger en ser diputado por un día en el “Parlamento Juvenil 2022”, quien para muestra de propios y extraños caló en lo más profundo, al reflejar que falta la inclusión en el Congreso, porque este sector no se siente representado, además de lo frágil que es la ley.
“Me pregunto si hay alguna ley específica que atienda y defienda los derechos de este sector de la población… Y la respuesta es la misma. Aquí en Chiapas hicieron el intento de promulgar una ley de autismo, pero aún no está lista”.
“Por eso, a nombre de la población con TEA quiero proponer una iniciativa por la cual se garantice que haya una representación de este sector en esta diputación y que ese representante cuente con el apoyo del resto de la cámara”.
“También me gustaría que esa ley proteja a los niños, adolescentes y adultos con Asperger en las escuelas. Es decir, que en todos los niveles haya personal capacitado para atenderlos. Hay que aclarar, no se requiere educación especial, sino algunas adecuaciones curriculares acorde a las capacidades del individuo”.
EL ESPECTRO AUTISTA
Las personas que viven dentro del espectro (autista) suelen tener inconvenientes para socializar, pues su nivel neurosensorial a veces se ve afectada. En Chiapas no hay un censo de cuántas personas pueden tener autismo; sin embargo, ya cuenta con centros de atención de trastorno del espectro autista que impulsa el DIF.
Dentro de la ley marca que las dependencias involucradas en aplicación y desarrollo de esta ley son: La Secretaría General de Gobierno; Secretaría de Educación; Secretaría de Salud; Secretaría de la Juventud, Recreación y Deporte; Secretaría de Desarrollo Social; Secretaría del Trabajo; el DIF Estatal; los DIF Municipales; y la Comisión Estatal de los Derechos Humanos.
Son la Secretaría de Educación y Salud, quienes tienen mayores quejas, y el nulo avance, aunque dentro de la Ley, establece la función de ser la instancia encargada de velar por el desarrollo educativo, propiciar la vinculación institucional con las dependencias y realizar las referencias necesarias en los casos de niñas y niños con sospecha de TEA para la integración diagnóstica, establecimiento de planes de manejo y apoyo necesario.
Así mismo, la Secretaría de Educación podrá integrar el programa de capacitación a docentes, de manera permanente temas relacionados con TEA, afectaciones mecanismos de detección, atención y mecanismos de derivación a otras instancias; además de temas inclusión, no discriminación y respeto a los derechos humanos y la diversidad.
Pero lamentablemente el mayor número de padres realizan un esfuerzo abismal para ingresar a sus hijos a escuelas privadas, porque en las públicas, los maestros no tienen la capacitación necesaria, mucho menos han realizado las adecuaciones necesarias en los modelos de ensañan e integración de los niños.
EL DIAGNÓSTICO TEMPRANO
Es importante trabajar en campañas de detección para los padres, donde se pueda informar de manera temprana, las alertas diagnósticas que los padres, maestros, familiares; decirles un diagnóstico verdadero, porque no todo es TEA, si es importante hacer una valoración por un neuropsiquiatra, psicólogo que pueda decir que es lo que pasa, hay algo que no regresa y se llama tiempo, aseguró Karla Patricia Fragoso López, directora de atención a grupos vulnerables y asistencia en Salud del DIF Chiapas.
“Existen alertas diagnósticas que no son perceptibles, es ahí donde surgen muchas dudas, esta variante es tan compleja que cuando vemos a un niño con TEA pero con lenguaje, no todos los niños con TEA hablan”, señaló.
“Debemos entender algo primordial, esta no es una enfermedad que se contagia, que se tenga en un salón de clases un niño con TE, no implica que los demás se van a contagiar, ni tampoco es cierto que no exista el TEA, en Tuxtla, en Chiapas y México, porque en realidad la prevalencia de este diagnóstico es mucho más alta de lo que se imaginan, está más cerca de lo que podamos pensar”.
Cuando se toca el tema en el trabajo, nos damos cuenta que el TEA, está presente en muchos de nosotros, que es el hijo del compañero de trabajo, es mi hermano, mi sobrino, es mi hijo, es mi alumno; esto de que el TEA es poco frecuente es mentira, al igual de que no existe en Chiapas o que es poco frecuente, mucho menos que son incapaces de demostrar emociones, afectos o que viven en su propio mundo tampoco.
